Le positionnement des parents va donc être primordial pour aider leur enfant à gérer et sortir de ce complexe. Le rôle des parents va être d'entendre et recevoir cet élan d'amour de leur enfant mais de le confronter à des lois et des règles auxquelles tout individu est soumis, à savoir l'interdit de l'inceste, le respect de la différence générationnelle ( ce qui permet d'établir et bien spécifier à son enfant l'ordre des générations), l'obligation de choisir un partenaire amoureux en dehors de la sphère familiale, la chasse gardée du père et de la mère (ne pas laisser l'enfant dans l'illusion qu'il va pouvoir rivaliser avec le conjoint du même sexe : « non, ce n’est pas possible, je vis avec maman/papa et toi aussi, plus tard, tu auras un(e) amoureux(se). » ). Au sein des couples, il n'y a pas toujours un papa ou une maman présent physiquement. Cela n'empêchera pas l'enfant d'être en proie au complexe d'œdipe qui est un passage structurant de son identité. Le complexe va alors se déplacer sur un autre partenaire œdipien proche de l'enfant (une nounou, la jeune fille au pair, une voisine, un oncle, un parrain...). La gestion de ce complexe par les adultes devra être gérer de la même manière en édictant les mêmes règles à l'enfant.

L'homme (le père) va devoir énoncer et représenter « la Loi du Père » : Le père sera ici le médiateur. Il interviendra comme « privateur », séparant l'enfant de la mère : un tiers séparateur. Il interdit à l'enfant de fusionner avec la mère ("tu ne coucheras pas avec ta mère!" C'est l'interdit de l'inceste) et retient la mère de s'approprier son enfant. Cet interdit s'appelle : la Loi du Père. Pour que ceci s'effectue, il faut que la fonction du Père soit reconnue par la mère, puis par l'enfant. La place de séparateur doit donc exister déjà dans l'esprit de la mère. Le père pourra être tyrannique, soumis, volage ou fidèle, il faudra néanmoins que la mère le reconnaisse comme séparateur (et non comme géniteur). Cette fonction Paternelle doit exister dans l'esprit de la mère dés le début. L'enfant lui, ne la découvrira qu'au moment de l'œdipe

Par l'énoncé de cet l'interdit, l'enfant entre dans la culture. L'enfant devient sociétaire. L'enfant s'insère dans une structure familiale. Il ne peut y avoir coïncidence entre les liens d'alliance et de parenté. Cette loi de limitation préserve la famille, assure les générations contre la compétition continuelle et oblige l'individu à aller chercher ailleurs ses relations. Dans le champs de la psychologie de l'enfant, l'enfant vit, au moment de l'œdipe, une puberté psychologique fondamentale pour la conservation de l'ordre culturel. L'enfant passe d'une histoire individuelle à une histoire collective, car il connaît sa juste position dans la société, ses droits et ses limites.

Albanne FOURNIER – Psychologue

Conseil de lecture

Totem et tabou – Ed Payot, 2001- S.FREUD
Psychologie et Psychopathologie – Ed. Masson, 1990-collectif sous la direction de J. BERGERET
Six études de psychologie – Ed. Denoël , 1964 -J. PIAGET
Le complexe d'œdipe – Essais poche, 2006 - M. KLEIN

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..Quelle ne fut pas ma surprise de découvrir, en faisant le ménage ce matin dans la chambre de mon ainé, une espèce de boulette marron.

Je ne suis pas née de la dernière pluie, moi aussi j'ai été jeune! Mais pourquoi mon enfant me fait-il ça à moi? Sa mère! Alors que j'ai l'impression qu'hier encore je lui changeais ses couches, aujourd'hui j'apprends qu'il se drogue! Ne pas m'énerver, ni paniquer! Réfléchir.
Je sais que je n'aurais jamais dû rentrer dans sa chambre. A 16 ans, il doit être à même de nettoyer son espace.
Je sais qu'à cet âge, je n'ai plus à rentrer dans sa chambre sans son autorisation.
J'ai violé son intimité.
Mais il se drogue! C'est grave!
Va t-il si mal que ça? Je n'ai pourtant rien remarqué de particulier...

Cet enfant qui se drogue, c'est le mien – Ed Points, 1998 - Jacques Guillon
Il n'y à pas de drogués heureux , Ed LGF, 1978– Docteur Olievenstein
La drogue ou la vie – Ed LGF, 1984 - Docteur Olievenstein

Besoin d'aide et d'écoute
http://www.drogues.gouv.fr/article879.html
http://www.infordrogues.be/index.php?lng=fr

Conseil de lecture 

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L'adolescent traverse, à cette époque de sa vie, une sorte de crise psychique. Il doit faire face à divers deuils, deuil de l'enfance, deuil de sa position privilégiée auprès de ses parents et de la dépendance qui le liait à eux. Ce processus est nécessaire pour accèder à un nouveau statut, celui d'adulte. L'adolescent va chercher à retrouver par ailleurs une certaine forme de dépendance, d'appartenance. Le besoin d'identification qui illustre cette période de la vie peut passer par l'intégration dans un groupe. L'adolescent va retirer une certaine fierté et une valorisation de sa position au sein de celui-ci. L'identité du groupe va parfois s'affirmer au travers d'une attitude anticonformiste, en marge de valeurs prônées par la société. L'adolescent montre ainsi sa volonté d'être différent et de se libérer du carcan familial. Les garçons adopteront plus fréquemment ce genre de comportement que les filles, bien que ces dernières soient elles aussi dans une recherche d'elle-même.
A ce moment de sa vie, le jeune peut se dresser contre l'autorité parentale, cela devant être perçue comme la manifestation de sa quête identitaire. L'adolescent anticonformiste ou tout simplement rebelle n'accepte pas ou difficilement les limites qui lui sont imposées. Il s'insurge contre une autorité trop castratrice.
Il faut lui permettre l'expérimentation tout en restant dans un rôle de parent, il faut proposer un cadre suffisamment souple qui permette à l'adolescent de s'épanouir lors de cette période. Plus le cadre sera rigide plus les jeunes tendront à s'y opposer. Ils verront là une façon de s'affirmer. Les règles imposées, notamment les règles de la société, peuvent être vécues comme une entrave à la quête d'une certaine liberté.

Il convient de considérer l'adolescent comme un adulte en devenir et de lui fournir pour cela un modèle qu'il sera libre ou non de choisir. La crise d'adolescence est un passage normal de la vie, une étape pour accéder au statut d'adulte. Pour beaucoup cette crise va se dérouler sans entrave particulière.
Les parents redoutent souvent cette période, peut-être en raison de la médiatisation faite autour de celle-ci.

Temps marqué par de nombreuses difficultés :
    - l’ado doit affronter et accepter les modifications de son corps
    - la découverte des premiers émois sexuels
    - c'est le temps où les parents doivent accepter d’être remis en cause et devenir sujet de désillusion.
Temps marqué à la fois par des transformations physiques et psychologiques. Les signes extérieurs pour l'ado sont les vêtements, la coiffure, le langage, les transformations corporelles ( pilosité, développement de la poitrine, de la musculature, menstruation…) ; les signes intérieurs pour l'ado (éclairage de la psychologie) sont le doute de soi, les problèmes liés à l'inquiétude sur l’avenir, annulation du passé, importance du présent, corporatisme par rapport au groupe d’amis, les problèmes d'abandon de la pensée magique, crainte de devenir vieux ( pour un ado c’est avoir 30 ans !!!!! ).

L'avis du psychologue
Qu’est ce que la crise d’adolescence ?

C'est avant tout le temps de la métamorphose physique.
C’est ce qu'on appelle plus communément  chez le pré adolescent ou chez l'adolescent la puberté, c'est à dire l'ensemble des transformations physiques et physiologiques qui permettent à l’enfant et au jeune ado de devenir un sujet capable de procréer.
Les problèmes liés à la question de l’origine de la filiation ( particulièrement sensible sur le plan psychique) s’inscrit dans le corps, aux travers des différentes caractéristiques physiques que la puberté révèle chez l’ado ( taille, poids, poils…), toutes plus ou moins héritées des parents, avec les problèmes et la difficulté de cette confrontation pour l’adolescent. Ressemblance qui rassure l’ado sur le problème de ses origines ( «  je suis bien fille ou fils de » ) mais qui au regard de la psychologie l’angoisse car il ne veut pas être comme eux ( ils sont vieux !!!!).
Ce sont les bouleversements hormonaux qui sont responsables de la plupart des signes physiques de la puberté chez l'ado et ils entraînent la modification psychologique des comportements et des pulsions, essentiellement sexuelles, jusqu’alors inconnues.
La métamorphose dont l’ado va être l’objet lui est imposée. Il ne la choisit pas et il n’est pas forcément prêt ni préparé à ces bouleversements. La crise d’adolescence devient alors l’expression d’un travail psychologique mental qui consiste à quitter l’enfance et ses privilèges pour intégrer un corps irréversiblement sexué et se l’approprier.

La crise d’adolescence se joue également au niveau psychologique.
Il n’existe pas d’ado sans crise. Certaines sont transitoires, d’autres plus durables sont plus ou moins manifestes. Il convient peut-être mieux de parler de CRISES d’adolescence au pluriel.
On peut repérer 3 types de crise chez l'ado: liée à l’identification, à l’identité sexuelle,  à l’autonomie et à la différenciation.
Une crise ne veut pas dire maladie ou pathologie !  Qui dit CRISE signifie  changement !!

La crise d'adolescence liée à l’identification

Dans le champ de la psychologie du développement (enfant/ado/adulte) l’identification est un mécanisme de défense qui permet à l’individu de se construire, en prenant un (ou plusieurs) trait de personnalité qui appartient à son entourage ( essentiellement les parents pour les enfants et ados, ou adulte de référence ). Ce mécanisme psychologique de défense est inconscient et participe à la constitution du Moi ( = personnalité) de l’enfant. A l’adolescence, le jeune ado continue à fonctionner à partir d’identification mais les supports identificatoires vont se déplacer vers d’autres personnes que les parents. Ce sera les pairs, les idoles, les héros, d’autres adultes de référence ; ceci est dû au fait que les parents ne sont plus idéalisés et deviennent des parents réels.

La crise d'adolescence liée à l’identité sexuelle

L'adolescence est avant tout la réactivation du complexe d’Œdipe ( liée à l’arrivée massive des pulsions sexuelles)
Ph. GUTTON parle de crise pubertaire chez l'ado: le pubertaire est à la psyché ce que la puberté est au corps.
l'ado a peur d’être submergé par un désir (sexualité) qu’il ne maîtrise pas. Pour gérer cette crise, il y aura 2 façons différentes selon les garçons ou les filles.

Côté garçon, son excitation pulsionnelle l’exhorte à se trouver un objet d’amour, ça le fascine et l’effraie à la fois. Une violente force d’amour  pousse l'ado vers sa mère ( qui est son premier objet d’amour ) mais le problème d'une menace toute aussi forte l'en dissuade dans le développement  de sa sexualité ( interdit de l’inceste et chasse gardée du père ) . Le père de l'ado va « protéger » son fils en s’interposant entre lui et sa mère ( manifesté par les conflits père-fils ). C’est l’Œdipe négatif, à savoir que l’ado se soumet de façon symbolique au parent du même sexe. Cette soumission à la loi du père est donc un moyen de protection et une identification possible. Cependant cet appui sur le père crée d’autres menaces pour le jeune ado : celle dans le cadre de la psychologie de l'ado de la confusion identitaire d’une part, celle de la soumission « homosexuelle » d’autre part. Si l’ado est trop proche de son père, il risque de perdre ses propres limites et problème,  ne plus savoir qui il est. C’est ici que le groupe de copains joue son rôle pour l'ado. L’étayage identificatoire auprès des autres ados permet au jeune garçon de se différencier de l’image paternelle, en cherchant à prélever des fragments d’identité sur les différents membres de la bande, tout en laissant parler  le père qui est en lui, sans que cet aveu soit un problème pour l'ado de source de soumission ou de faiblesse ( ex. opinions politiques de l’ado et entendues dans le discours du père).

Côté de la fille, dans le cadre de la psychologie du développement de l'ado, la gestion de l’Œdipe ne passe pas par les mêmes relais sociaux. L'adolescente cherche aussi du côté du parent du même sexe mais elle est prise dans un conflit confusion-différenciation bien plus intense que  l'adolescent car la mère reste le premier objet d’amour auquel il est difficile de renoncer psychologiquement. La quête identitaire de l'adolescente la pousse à observer le corps de sa mère et à y découvrir les marques de la féminité, pas simplement les rondeurs, mais aussi les premiers dépôts de l’âge. Dans ce regard nouveau sur la mère se mélangent un problème d'attirance et d'effroi.
NB : ce qui est différent chez l'adolescent, car le rapport identité-rivalité entre le père et son fils ne  porte pas sur le problème du corps lui-même mais sur ses productions ( force, robustesse, endurance…)
Ce corps à corps entre l'adolescente et sa mère les contraint à s’éloigner mais dans la construction psychologique le rapport soumission-rivalité n’est pas sous-tendu dans le champ de la sexualité par la crainte homosexuelle comme pour l'adolescent. ( on comprend ici pourquoi le garçon a plus de problèmes à se soumettre à quelqu’un ou à l’autorité ).
En effet, si se soumettre à la mère représente une menace de perte d’identité chez la jeune adolescente, cela ne constitue pas une menace pour son identité sexuelle et pour sa sexualité en devenir.
L’amie va servir de point d’ancrage extérieur au moment où l’adolescente doit se différencier de sa mère. L’amie renvoie au regard de la psychologie en miroir une image satisfaisante de soi. Elle va permettre à l'adolescente d’aborder la question de la féminité en déplaçant le rapport soumission-rivalité et en donnant à ce rapport une intensité moindre et en même temps un sentiment de maîtrise puisque la jeune fille « sans problème » peut choisir son amie à laquelle elle va s’identifier ( alors que sa mère, elle ne l’a pas choisie !!).

En résumé éclairée par la psychologie, la gestion de l’Œdipe négatif ( se soumettre symboliquement au parent du même sexe ) est difficile pour l’ado qui est confronté à une série de paradoxes :
    - menace psychologique sur son identité narcissique / risque de confusion entre soi et parent       du même sexe
    - menace psychologique sur son identité sexuée / risque dans le cadre de l'émergence de sa       sexualité du fantasme homosexuel que le rapport avec le parent du même sexe actualise
      crainte d’être débordé par la violence du fantasme parricidaire ( tuer symboliquement le       parent gênant ) avec le besoin de protéger son parent éventuellement en s’en éloignant

Pour sortir de cette crise, l’ado va se rapprocher de ses pairs :
    chez le garçon , dans le cadre du développement de sa sexualité, la crainte homosexuelle lui     impose de diluer ses relations au sein d’une     bande de copains
    chez la fille adolescente, la crainte est moindre et elle peut se laisser aller à des relations     exclusives.

Ce que l'ado gagne en surface d’échange, la jeune ado le gagne en profondeur d’échange.

La crise d'adolescence liée à l’autonomie : Ce dont j’ai besoin, c’est ce qui me menace le plus

Le problème et le paradoxe de cette crise au moment de l'ado se situent entre le besoin d’être compris de l’autre et la nécessité d’ échapper à son contrôle.
L’ado se sent tiraillé entre ses besoins affectifs et sexuels qu’il ressent et en même temps vivre cette attirance et son besoin de l’autre comme une menace pour son autonomie. Cette sécurité affective, qu’il attribue aux adultes et particulièrement au couple de ses parents et dont il a besoin, c’est justement ce qui menace son autonomie naissante. Si l’ado s’éloigne (sorties à l’extérieur…) ou s’enferme dans sa chambre, ce n’est pas parce qu’il n’a pas besoin des adultes mais c’est parce qu’il a peur d’en avoir trop besoin, et ceci lui pose un problème. Les ados qui sont « assez sûrs » d’eux sont capables de faire le tri entre ce qu’ils acceptent et ce qu’ils refusent, qui pose problème de la part des adultes. Ils peuvent manier ce paradoxe sans trop de problèmes, sans trop de difficultés.

Le conseil du psychologue
Pour l'ado les autres sont pris, sur le plan psychologique,  dans une double angoisse : si on ne s’occupe pas de moi, je me sens abandonné et sans valeur, mais dès qu’on s’occupe trop de moi, je me sens envahi et sous l’emprise de l’autre. L’un des compromis possible pour l'ado, ce peut être les conduites d’opposition et tous les troubles développés par les ados qui leurs permettent d’avoir une certaine maîtrise de la relation. En effet quand je vais mal, j’attire l’attention de l’autre mais j’échappe aussi sur le plan psychologique au pouvoir de cette attention car je mets l’adulte en difficulté. Ces problèmes ou ces troubles dont les ados veulent se débarrasser, ils y tiennent comme à une sorte d’identité : tout ce qui ne va pas, c’est vraiment eux, alors que ce qui va bien, on ne sait plus si c’est à soi ou aux parents.
Permettre à l'ado de gérer au mieux et de dépasser sa crise d'adolescence passe par une meilleure compréhension de la crise d'adolescence et par le renforcement ou dans certains cas à l'installation d'un dialogue. Parent ont peut parfois se sentir démuni face à la crise d'adolescence de son ado et avoir besoin d'un éclairage, dans ce cas, il ne faut pas hésiter à en parler et parfois avoir à faire appel à une aide extérieure.

Conseil de lecture

Comprendre la crise d'adolescence – Ed Eyrolles, 2009 – Françoise Rougeul
Trois essais sur la théorie de la sexualité- Ed Gallimard, 1962-S. Freud

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L'avis du psychlogue

Ce qui au premier abord ne constitue qu’un divertissement, une façon de vivre avec son temps pour nos enfants ou ados peu à terme devenir un véritable problème de psychologie de l'addiction. Cela peut répondre à un désir psychologique conscient voire inconscient pour l'enfant ou l'ado de fuir l’Autre, de s’éloigner d’une réalité qui peut sembler pesante pour l'adolescent, notamment à un moment de sa vie ou les problèmes de remaniement du corps et de l’esprit peuvent impliquer une véritable remise en question, des doutes sur soi-même et induire parfois un certain mal-être psychologique.

Sur le plan psychologique la rupture des liens sociaux et affectifs ainsi que la difficulté à communiquer avec l’entourage sont aussi des aspects significatifs de cette forme d’addiction. Les contacts virtuels que l'enfant ou l'ado va créer vont suffire à satisfaire son besoin de relation.
Il est aussi possible, dans certains cas extrêmes, de constater un problème de perte de poids chez les enfants et adolescents concernés.

Le conseil du psychlogue

Il est important d’aider ces enfants et ados à prendre conscience qu’ils ont une vraie valeur pour les personnes qui l’entourent.
Cela passe par une certaine restauration psychologique de leur estime d’eux-mêmes et par leur réinvestissement dans d’autres secteurs d’activités au travers desquels ces enfants et ados pourront acquérir une reconnaissance. L’aspect rassurant de l’interface numérique doit laisser place à une réalité bien plus enrichissante. Ces conduites peuvent aussi refléter de véritables difficultés familiales et il convient alors d'amener le jeune à consulter un spécialiste afin de l'aider à sortir de cet enfermement.

Face à cette forme d'addiction il est recommandé d'aider ces jeunes à développer leurs centres d'intérêt, leurs activités afin que le jeu ou Internet ne constitue qu'une distraction parmi d'autres.

L'état est conscient des risques de la cyberdépendance comme le montre le rapport de Anne-Marie Payet, le phénomène addictif, mieux le connaître pour mieux le combattre, déposé le 23 juillet 2008, toutefois les nombreuses questions relatives à cette préoccupation sont restées sans réponse.

Qui a peur des jeux vidéo ? Ed Albin Michel, 2008 - Serge TISSERON avec la collaboration     d’Isabelle GRAVILLON